蔣老師^^ 解答

2022-06-09 16:44

通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí),不僅了解到更多經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí),更重要 的是,讓我學(xué)會(huì)了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維去看待生活中的現(xiàn)象,解決生活中 的問(wèn)題。

經(jīng)濟(jì)學(xué)理論并不是一些現(xiàn)成的可以用于政策分析的結(jié)論。

它不是 教條,而是一種方法、一種智力工具、一種思維技巧,有助于擁有它 的人得出正確的結(jié)論。

我認(rèn)為我們要正確的理解它們,在今后的學(xué)習(xí)中要在理解的基礎(chǔ) 上得以升華。

隨著社會(huì)的發(fā)展我們要正確的樹(shù)立消費(fèi)觀,要從感性的 消費(fèi)觀念上升到理性的消費(fèi)觀念;不要盲目的去消費(fèi),總是在消費(fèi)后 又后悔當(dāng)初。

日常生活中我們會(huì)有這樣的感受,一個(gè)外貌很漂亮的人,當(dāng)你第 一眼見(jiàn)到她時(shí),會(huì)覺(jué)得她特別漂亮,當(dāng)接觸久以后,慢慢這個(gè)感覺(jué)就 不怎么強(qiáng)烈了。

相反,一個(gè)外貌難看的人,隨著你長(zhǎng)期的接觸,慢慢 也會(huì)覺(jué)得他不那么難看。

俗話說(shuō):“如芝蘭之室,久而不聞其香”。

雖然 我們也常常說(shuō)這句話,但是卻很少思考其中所隱含的道理。

我初步的了解到了現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些概念和在理解概念的基礎(chǔ) 上應(yīng)該注意的問(wèn)題。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容分微觀和宏觀兩個(gè)方面。

一、從微觀方面說(shuō),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位為對(duì)象,通過(guò)研 究單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量單項(xiàng)數(shù)值的決定來(lái)說(shuō)明價(jià)格機(jī)制如何解決社會(huì)的資源配置問(wèn)題。

在理解概念的同時(shí)我們必須注意:

①、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為。

這個(gè)行為所 研究的是家庭如何把有限的收入分配于各種物品的消費(fèi),以實(shí)現(xiàn)滿足 程度最大化,以及企業(yè)如何把有限的資源用于各種物品的生產(chǎn),以實(shí) 現(xiàn)利潤(rùn)最大化。

②、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源配置。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是從研究單個(gè)經(jīng) 濟(jì)單位的最大化行為入手,來(lái)解決社會(huì)資源的最優(yōu)配置問(wèn)題。

③、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是價(jià)格理論。

價(jià)格像一只看不見(jiàn)的手,調(diào) 節(jié)著整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),通過(guò)價(jià)格調(diào)節(jié),社會(huì)資源的配置實(shí)現(xiàn)了最 優(yōu)化。

④、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是個(gè)定量分析。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容是:1、均衡價(jià)格理論;2、消費(fèi)者行為理論;3、生產(chǎn)者行為理論;4、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論;5、生產(chǎn)要素價(jià)格理論等。

二、從宏觀方面說(shuō),宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以國(guó)民經(jīng)濟(jì)為研究對(duì)象,通過(guò)研究 經(jīng)濟(jì)中各有關(guān)總量的決定及其變化,說(shuō)明資源如何才能得到充分利用。

在理解概念的同時(shí)我們必須注意:

①、宏觀經(jīng)濟(jì)研究的對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì),從總體分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

②、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的問(wèn)題是資源利用。

③、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心理論是國(guó)民收入決定理論。

④、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法是總量分析。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容:1.國(guó)民收入決定理論;2.失業(yè)與通貨膨脹理論;3.經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論;4.開(kāi)放經(jīng)濟(jì)理論;5.宏觀經(jīng)濟(jì)政策。

以上是我個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的看法;通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)讓我擁有越來(lái)越清 醒的頭腦和理智的判斷力,把經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)滲透到日常生活的點(diǎn)滴之 中,慢慢發(fā)現(xiàn)自己有了一種透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程就是把知識(shí)化作生活中的智慧,這是學(xué)習(xí)的最終 目的,也是學(xué)以致用的最高境界,理論聯(lián)系實(shí)際,讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了 更加深刻的認(rèn)識(shí),更能激發(fā)我繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和熱情。