企業(yè)為非專利技術(shù)發(fā)生的管理費(fèi)用不計(jì)入無形資產(chǎn)成本，主要原因如下：

1. 費(fèi)用性質(zhì)不同：
管理費(fèi)用是企業(yè)為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)而發(fā)生的一般性費(fèi)用，與非專利技術(shù)的開發(fā)、取得等直接相關(guān)的支出無關(guān)。而無形資產(chǎn)成本通常是指為取得無形資產(chǎn)并使其達(dá)到預(yù)定用途所發(fā)生的直接相關(guān)支出，如開發(fā)過程中的材料費(fèi)、人工費(fèi)、注冊費(fèi)等。
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2.不符合資本化條件：
管理費(fèi)用的發(fā)生 并不直接導(dǎo)致 非專利技術(shù)能夠 為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，也不是使非專利技術(shù)達(dá)到預(yù)定用途 所必需的支出。



對于企業(yè)為非專利技術(shù)所發(fā)生的管理費(fèi)用，應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用科目。
在會計(jì)處理中，發(fā)生管理費(fèi)用時(shí)，借記“管理費(fèi)用”科目，貸記“銀行存款”等科目。期末，應(yīng)將“管理費(fèi)用”科目余額轉(zhuǎn)入“本年利潤”科目，結(jié)轉(zhuǎn)后“管理費(fèi)用”科目無余額。

借：銀行存款                                       220      貸：實(shí)收資本                                    200（600×1/3）             資本公積——資本溢價(jià)                 20

保險(xiǎn)人、被保險(xiǎn)人為査明和確定保險(xiǎn)事故的性質(zhì)、原因和保險(xiǎn)標(biāo)的的損失程度所支付的必要的、合理的費(fèi)用，由保險(xiǎn)人承擔(dān)B給付保險(xiǎn)賠償金或保險(xiǎn)金，是保險(xiǎn)人最基本和最主要的義務(wù)C保險(xiǎn)事故發(fā)生后，被保險(xiǎn)人為防止或者減少保險(xiǎn)標(biāo)的的損失所支付的必要的、合理的費(fèi)用，由保險(xiǎn)人承擔(dān)D責(zé)任保險(xiǎn)中被保險(xiǎn)人因給第三者造成損害的保險(xiǎn)事故而被提起仲裁或者訴訟的，被保險(xiǎn)人支付的仲裁或者訴訟費(fèi)用以及其他必要的、合理的費(fèi)用，除合同另有約定外，由保險(xiǎn)人承擔(dān)回答錯(cuò)誤參考答案

今天作業(yè)完成500題長投章節(jié)的題目@會計(jì)學(xué)堂方寧老師 ，多選錯(cuò)一個(gè)跟大題最后一小問錯(cuò)了漏看資料了導(dǎo)致投資成本錯(cuò)了

二、西蒙學(xué)習(xí)法 (居里夫人曾說“知識的專一像錐尖，精力的集中好比是錐子的作用力，時(shí)間的連續(xù)性好比是不停地使錘子往前鉆”“一萬小時(shí)定律”相信大家都聽過,核心就是集中力量辦大事！并且不停歇地連續(xù)堅(jiān)持去學(xué)！) 什么是西蒙學(xué)習(xí)法西蒙學(xué)習(xí)法延展于學(xué)者Herbert A. Simon探討學(xué)習(xí)過程的一篇論文——《What We Know About Learning》。他提倡將龐大的知識體系拆分為知識塊，通過集中力量逐個(gè)攻克知識塊來實(shí)現(xiàn)知識的掌握，并且需要長時(shí)間堅(jiān)持。簡而概之，西蒙學(xué)習(xí)法=積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) x 有效的學(xué)習(xí)方法 x 必要的時(shí)間投入。 西蒙學(xué)習(xí)法的步驟Step 1：定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容明確你想要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，確保目標(biāo)明確具體。比如考什么證，需要用多少時(shí)間，其中涉及多少科目。在這個(gè)階段，拋除雜念，專心攻克學(xué)習(xí)目標(biāo)。 Step 2：拆分學(xué)習(xí)內(nèi)容，分模塊逐個(gè)攻克確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，以自己的學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，將知識拆分成自己容易掌握的模塊（知識塊）。Step 3：確保學(xué)習(xí)時(shí)長持續(xù)學(xué)習(xí)（至少6個(gè)月），逐個(gè)擊破被拆分的最小部分，學(xué)習(xí)時(shí)長可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。PS：關(guān)鍵在于長期堅(jiān)持！不能三天打魚兩天曬網(wǎng)哦～Step 4：集中精力，持續(xù)堅(jiān)持在長時(shí)間的堅(jiān)持中，可以不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)踐練習(xí)、試錯(cuò)糾偏、反饋調(diào)整、建立有效的學(xué)習(xí)程序等。  三、SQ3R閱讀法(面對海量文字到底如何下手高效閱讀？讀完了就等于學(xué)好了嗎？實(shí)現(xiàn)終身記憶的閱讀法請查收～)什么是SQ3R閱讀法SQ3R閱讀法由五個(gè)階段組成，分別是：Survey，Question，Read，Recite，Review。中文對照分別是：“預(yù)覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)學(xué)習(xí)階段。SQ3R閱讀法的學(xué)習(xí)步驟Step 1：Survey 預(yù)覽一般人習(xí)慣拿起書就看，但是極有可能陷入一知半解、不知道自己到底在讀什么的尷尬情景。因此，正確的第一步應(yīng)該是預(yù)覽。