誤區(qū)一：輕“理論”，重“實踐”

這里的“理論”和“實踐”是指學習者意識里的“理論和實踐”，而不是真正意義上的“理論和實踐”。因為很多人把會計制度和準則當成理論了，把實際工作中的一些會計人員的操作當成實踐了。會計工作是一門政策性很強的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對制度和準則理解不透，就無法做出正確的判斷，而實際工作中現(xiàn)有財務人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。重視實踐是對的，會計工作的對象是單位的經(jīng)濟活動，這要求財務人員對經(jīng)濟活動本身，也就是業(yè)務流程的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)都做到了如指掌，才會做出正確的核算和有效的監(jiān)督。遺憾的是，很多人誤把把一些會計的現(xiàn)實做法當成會計實踐了。“理論”和“實踐”差距大那是因為“實踐”是錯的，說書本知識沒有用是因為說這話的人沒學會，原因很簡單：會計知識中制度、準則部分占相當大的比重，怎么會沒用呢？專業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢？

溫馨提示：原理學透了，制度和準則把握準了，至于操作流程，告訴你你就會了，不可本末倒置的。    

誤區(qū)二：重證書資格，輕實力時下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒有問題，問題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標的觀念。應該說取得相應的資格證書，只是生活的一個新的起點而已，但絕對不是終點。

溫馨提示：一個人的專業(yè)水準高低與否，取決于他在專業(yè)領域里的預見性、前瞻性和執(zhí)行力。會計的工作對象是單位的經(jīng)濟活動，會計工作的本質是管理活動，離開經(jīng)濟活動本身、離開管理的本質去談會計，那是無本之末、無源之水。

誤區(qū)三：重“經(jīng)驗”，輕理念

某些人往往把經(jīng)驗主義當成經(jīng)驗，你過去成功的經(jīng)驗，現(xiàn)在也未必是對的，因為環(huán)境總在變。舉個成本管理的例子：現(xiàn)代的成本管理正在從執(zhí)行性成本管理轉向結構性成本管理階段（戰(zhàn)略成本），而戰(zhàn)略成本就強調人員的素質、現(xiàn)代化的核算手段、行業(yè)本質的研究，乍一聽好像離中小企業(yè)很遠，但是這已經(jīng)來到了我們身邊。

溫馨提示：理念跟企業(yè)規(guī)模大小沒有關系，“自信”會使人的視野變窄。    

誤區(qū)四：重形式，輕實質

報表分析是財務分析的主要手段，但這是有前提的，如果報表做不到數(shù)據(jù)及時、準確、完整的話，分析出來的結果有什么用呢？這就要求財務分析人員要從內控角度首先判斷數(shù)據(jù)能不能及時、準確、完整的反映經(jīng)濟業(yè)務。再有就是現(xiàn)在的會計制度、準則變化較快，不同的核算制度依據(jù)，報表指標是有所不同的，所以這要求分析者在核算依據(jù)變化的情況下首先要對各期的指標統(tǒng)一口徑，使前后各期的數(shù)據(jù)具有可比性，然后再做分析，得出的結論才會是正確的。財務分析的重心是業(yè)務活動的分析，制度準則變了，但報表反映經(jīng)濟活動本身這點是不能變得，這就要求財務人員能透過制度準則了解業(yè)務活動本身，只有報表反映的業(yè)務活動是準確的，財務分析的結論才是對的。

溫馨提示：報表分析是財務分析的手段而不是樣板   

誤區(qū)五：重“理解”，輕應用

“理解”是特指感到自己聽明白了就是理解了的想法。會用了，才叫學會了。如果你只是感到聽明白了，其實那只是你自己的認為，其實很多時候連了解的程度都達不到，真正的學習是要把每條內容經(jīng)過反復的“悟”，把問題分解到每個環(huán)節(jié)和細節(jié)上去考慮如何用，并且對可預見到的問題想到解決辦法。

溫馨提示：學以致用不是說著玩的。    

誤區(qū)六：重“專業(yè)”、重“實用”，輕“廣種”

任何專業(yè)的突破都來自專業(yè)之外的啟發(fā)，你被一個圈子套住了，如何突破？會計是一門綜合性很強的工作，涉及到經(jīng)濟管理的方方面面，尤其這種工作特別強調職業(yè)判斷能力。